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幼兒園戶外活動區(qū)的玩具配備應符合6大原則！一般幼兒園里的孩子都還不太懂事，他們需要老師好好的教導，什么該做，什么不該做，幼兒園是孩子的啟蒙階段?，F(xiàn)在也有很多幼兒園，引進的幼兒玩具設備，讓更多的孩子們玩的更愉快！幼兒園也像我們的學校一樣，有室內(nèi)教學區(qū)和室外活動區(qū)!室外活動區(qū)一般都是戶外玩具！今天幼兒園玩具小編就給大家說說幼兒園室外活動區(qū)的玩具配備應該遵循什么原則吧！
1、安全衛(wèi)生原則。 玩具個體的大小可以造成安全問題。2～4 歲幼兒的玩具應該保證不能吞咽 下去。當然，玩具也不是越大越好，太大的玩具幼兒抱起來會遮擋視線或造成行動不便。此外，還要經(jīng)常對所使用的玩具做檢查，保證無事故隱患。
一些規(guī)定的玩具鑒定法是：
① 鋼木玩具：表面是否粗糙，邊緣是否銳利，孔縫會否夾手指。
② 電動玩具：嚴格檢查開關系統(tǒng)是否絕緣安全。
③ 戲水玩具：嚴格檢查接縫是否緊密，采用的塑膠原料厚度是否合適。 一般吹氣的塑膠玩具不能用作救生。
④ 彈射玩具：著重檢查弓箭或槍等拋射性物體是否附有保護性銷子。
⑤ 音樂玩具：檢查其音箱是否音階準缺、悅耳動聽，尖銳刺耳的聲音 會損害兒童的聽覺。
2、堅固耐用的原則。不堅固的玩具使用壽命很短，投放不久就會出現(xiàn)局部破損或變形，致使整套玩具失去了使用玩具。玩具的耐用性還體現(xiàn)在質(zhì)量的好壞；有的玩具容易退色、 生銹、松扣，有的玩具接口太緊或太松，這些問題都會影響幼兒對玩具的興趣， 同時也制約了幼兒在操作玩具的過程中獲得應有的發(fā)展。
3、標準化原則。幼兒在操作玩具的過程中會獲得許多關于物體的概念。玩具的標準化程度會直接影響這些概念的科學性。例如：積木的形狀和尺寸關系到幼兒正確建立幾何 形體的概念，認識整體與部分之間的關系，體驗對稱、平衡、比例等數(shù)學要素； 純正的顏料色彩能夠幫助幼兒正確建立顏色的概念，領悟配色的原則，掌握運用 方法；科學類玩具更要精確，幼兒才會發(fā)現(xiàn)科學原理，學會比較和推理。
4、一致性原則。商店出售的玩具多數(shù)不是專為幼兒園設計的，一套玩具數(shù)量有限，不能滿足班級中幼兒同時游戲的需要，也就需要多配幾套。幼兒園有時為了追求玩具的豐富性， 將每種玩具都買一部分， 分到各個班。 結(jié)果這些玩具不是一個廠家生產(chǎn)的， 游戲時互相不能通用。
5、突出年齡特點原則。幼兒園同時要面對的是 2～6 歲不同年齡班的幼兒，面向他們的發(fā)展目標和教育目標是截然不同的。作為促進幼兒發(fā)展的玩具和游戲材料，就需要進行科學合理的劃分，在玩具的外形結(jié)構(gòu)的使用方 式和設計功能等方面形成各年齡班的配備特點。
6、尊重幼兒個體差異原則。 2～6 歲幼兒的游戲興趣，呈現(xiàn)出個人愛好等方面的各種區(qū)別。并且年齡越大，這些區(qū)別也就越顯著。
至于幼兒之間的個體差異， 幾乎每一個班級中都會有幾名行為表現(xiàn)或興趣愛好特殊的兒童。在區(qū)域游戲中，盡可能滿足他們的特殊需求，也是尊重幼兒發(fā)展需要的體現(xiàn)。
